导读：高二数学成绩下降的原因？学习方法错误，没有主动思维
教师在课堂上通常要讲解知识的前因后果，分析概念内涵，分析重点难点，突出思维方式。但有的学生上课注意力不集中，听不清楚、听不清楚重点。
所以我保留了一个大笔记本，里面有笔记和很多问题。而且课后也不能及时巩固和总结，找不到知识之间的联系。我只是盲目地追作业，胡乱提问。死记硬背概念、定律、公式、定理的结果就是盲目的“机器模仿”。
通常的做法是只知道怎么做，而不去认真计算和书写。心理激励是只对困难的问题感兴趣，以显示自己的“水平”高。
与初中数学相比，高中数学知识的广度和深度更高，能力要求也更高。这就需要掌握基础知识和基本技能，为进一步的学习做好充分的准备。高中数学很多地方都是难点、难点。对分析能力提出新的高要求。
上课的时候我有点心不在焉，没有及时复习知识。上课注意力不集中，一些不懂的知识没有及时提出来。如果学了一半，丢掉一半，小问题就会变成大问题。我没有按照老师的指示学物理不用手动脑，也懒得做一些实验。结果我提问题的时候并不知道实验得出的结论。
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