曾珍周宗奎：夯实心理康健根本培养担任民族中兴大任的时期新人

　　生理健康是学生健康成长的根本，是树德树人根本任务的内涵要求，也是支持国度人才发展和民族回复伟业的策略资本。以习近平同志为核心的党核心一直高度注重和关怀泛博弟子的心理康健和成长成长，强调要对峙“康健第一”的教育理念，推进弟子身心健康、周全发展。与此同时，受社会转型、网络消息等影响，增强心理健康教诲的需求更加紧迫。

　　在此布景下，教诲部2025年10月印发了《进一步增强中小学生生理康健工作十条法子》（简称《十条办法》）。文件立足新时期教诲鼎新成长全局，紧扣中小学生心理健康工作的凸起标题问题与事实需求，建立了路径大白、协同高效的心理健康事情体系。文件的出台是在中国式当代化成立布景着落实“健全德智体美劳片面培育系统”要求的环节法子，对于培养堪当民族回复大任的时代新人拥有复杂的实践指导意思。

　　《十条法子》表示了对青少年生理康健发展规律的意识深化，更是新时代促进教育强国扶植的一定要求。从国度计谋、现实需乞降政策体系演进三个维度来望，这一政策的出台拥有深刻的时代逻辑。

　　青少年是国度的未来、民族的希望。以后，咱们国正处于周全成立社会主义现代化国家的要害期间，必要分析成长的高本质人才，而高本质人才不只必要结壮的常识本事，更要具备“自傲自卑、理性和善、乐观向上的心理质量”与“不懈搏斗、荣辱不惊、坚定不移的意志质量”。因而，青少年生理康健既是个人片面成长的内在要求，也间接关系到民族中兴伟业的人才支撑品质。《十条法子》的出台，恰是从国度计谋高度结壮布局青少年心理康健事情，通过轨制保障为青少年成长成才护航，为培养能够大概负责民族中兴大任的时代新人筑牢生理根底。

　　连年来，随着经济社会倏地成长，学天生长环境产生深刻变化，中小学生群体性焦炙特征日益较着。[1][2]从事实景象来看，学业合作压力、亲子不异不畅、网络情况影响、社交适应坚苦等多重成分交织，导致部门弟子出现情感调节妨碍、学业疲倦等心理标题问题，以至激发极度事务，成为社会各界高度关心的民生标题问题。别的，部门学校具有生理康健教育师资不够、课程设置不典范、干涉机制不健全等问题。家庭对生理康健教诲的认知误差、社会支持系统协同不够等现象也普遍具有。这些事实问题火急必要国度层面出台更具针对性、操作性和体系性的政策办法，建立全方位、多层次的生理康健防护网络。

　　党的十八大以来，所有人国青少年心理健康教育政策经历了从“框架建立”到“内涵深化”的演进过程。2012年修订的《中小学心理健康教育指导纲要》奠基了工作根本，明白了心理健康教育的总体目标；2025年《关于加强生理康健处事的指导看法》提出了加强心理健康办事的宏观指点看法；2025年《片面增强和改善新时代弟子生理康健工作专项步履规画（2025—2025年）》提出专项行动摆设。这些次要文件表示出关于学生心理健康的政策系统随着时期发展的不竭完满。

　　与以往政策对比，《十条法子》既连结了政策的持续性，又愈加强调“精准施策、落地生效”。文件针对以后事情中的短板弱项，在课程教学、师资扶植、家校协划一要害关键提出具体要求，标记着谁国中小弟子生理康健事情进入规范化、精美化发展的新阶段。这种政策演进，反应了党和国家对青少年生理健康工作纪律意识的不断深化，也表示了对新时代青少年成长需求的精准回应。

　　习近平总书记指出，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一期间心智逐步健全，思维进入最活跃形态，最需要精心指点和栽培。”[3]《十条法子》恰是对这一主要阐述的活跃实践。它将“育报酬本”的价格理念贯串一直，出力推进弟子周全健康发展。从“无效缓解测验升学焦炙”“每天禀析体育勾当时候不低于2小时”“保障学生足够寝息时候”等行动，能够望出国度从轨制层面为学生抢夺发展时空、释放成长压力的果断信心。通过体系性的轨制安排，可以为弟子营建愈加宽松、康健的发展环境，让教诲真正回归育人本源。同时，《十条办法》坚持“一个都不克不及少”的理念，通过“终身一策”、家访轨制、结对关爱等体例，保障特殊学生群体不落伍。这些安排既彰显了生理健康教育的温度，也表现了教诲公允的深度。

　　这种将学生身心健康置于教育方针首位的价格取向，既是对教诲素质的深刻注释，也是对“人的片面成长”理念的深层践行。其最终目标是培育一代又一代身心康健、内心富强、道德健全的时期新人，让每个青少年都能在精心庇护下健壮成长。

　　《十条法子》坚持问题导向，深刻驾驭以后中小弟子心理康健范围的凸起抵牾与焦点诉求，以“轨制减负”与“教诲赋能”双轮驱动建立系统处理方案，精准回应社会各界对青少年身心康健的深入关心。

　　“轨制减负”直击学业压力、升学焦心等核肉痛点，通过严控书面作业总量、设置“无功课日”、规范测验排名等硬性要求深化“双减”落地，连系校外培训办理、中考改革等轨制设想破解“唯分数论”，为弟子腾出体育锤炼、乐趣发展与亲子陪同的时间和空间，重构康健教育生态，筑牢心理健康外部屏障。

　　“教诲赋能”则重视弟子内在心理质量的培育，要求周全落实生命安然与健康教诲，每月组织开展分析性实践活动，体系增强生命教育、芳华期教诲和挫折教育，出力汲引学生适应情况、调适情感、应答压力的威力。这种“赋能”不成是对“减负”的填补，更是从发展性角度加强弟子的心理韧性和免疫力，实现外部减负到内部强化的无机统一。

　　青少年心理健康是一项涉及多维度、多主体的体系工程。《十条法子》冲破学校“单打独斗”的事情模式，强调系统建立全员、全历程、全方位的心理康健事情系统。以后，部门炊长具有“重分数、轻生理”的教诲见地，对孩子的生理需求存眷不够，亲子沟通方式不妥；社会层面心理健康处事资本分离，宣传指导不敷，未能构成有用的支撑协力。《十条办法》通过三大机制破解协同难题：一是成立监测预警体系，实现心理标题问题的早发觉、早枯预；二是履行全员育心轨制，将心理康健教育融入教育讲授全历程，提拔整体西席的心理育人威力；三是强化多部分协作，整合教育、卫生、公安、网信等部门的专业力量，建立医校联动、社校协同的支撑收集。

　　通过建立协同育人收集，能够大概有用整合各方本钱，破解以往心理健康工作“单打独斗”的窘境。各方在学生心理标题问题的监测预警、危机枯涉、本钱供应与宣告道育中构成分工大白心理、互补协同的协力，使心理康健教育真正走向纵向贯通、横向联动的系统化运转。这一协同育人收集的建立，既提拔了事情的专业性与笼盖面，也为构成常态化、长效化的心理健康支持网络奠基了坚忍根柢，从而为弟子的身心康健发展供给安定靠得住的保障。

　　建立系统完整、科学典范的轨制体系是心理康健事情连续深切的底子支撑。各地必要安身事实，在《十条法子》框架下制订实施细则。例似，强化督导评估刚性束缚，将心理康健工作成效纳入学校办学品质评价等核心目标，考核成果与本钱设置、评优评先间接挂钩，以考核倒逼义务落实；优化经费保障机制，设立中小学生生理健康事情专项经费并建立不变增加机制，重点向屯子地区、幽微学校、不凡群体倾斜，保障课程实施、师资培训、法子成立、心理干涉等环节关键的资金需求，通过轨制刚性筑牢心理康健工作的长效成长根底。

　　成立高本质专业化心理健康事情部队是敦促政策落地的环节地点。要严格落实专职生理健康西席装备标准，加快促进师资弥补打算，确保实现每所中小学至多装备1名专职生理健康教育教师；将生理康健教育纳入教师准入和承继教育必修内容，重点增强班主任和学科教师的生理健康常识培训，提拔全员育人本事；依靠高校、精力卫生医疗机构组建专家指点团队，为地域学校供给常态化专业督导、个案会诊和手艺支持。通过制造一支专业过硬、布局正当的师资步队，为心理健康教诲供给强无力的人才保障。

　　营建全员参加、多方协作的育人生态是推进学生心理健康的长期保障。操纵媒体平台，广泛宣传《十条法子》的次要意思和次要内容，指导家长、社会存眷支持中小学生心理康健工作；深化家校社协同机制，开辟家长心理健康教育课程，协助家长树立科学育人理念；优化校园文化环境，开展“和谐校园”建立活动，丰硕弟子社团生活生计，营建包涵敦睦的育人氛围；加强社会宣传指点，通过多种渠道广泛生理康健学问，消弭社会偏见，汲引公众心理健康素养。通过营建体谅支撑心理康健的优良空气，构成全社会配合育人的壮大协力。

　　《十条办法》的出台深刻彰显了党和国家对青少年成长成才的高度器重和深入关心。这一政策安身策略全局，回应现实需求心理，建立了路径清晰、协同高效的生理健康工作体系，为新时期中小学生生理健康教诲指了了工作标的目的和实践路径。落实《十条办法》将鞭策教育改革向“德智体美劳片面发展”深切迈进，有用汲引中小学生生理健康素养，为中国式当代化成立络绎不绝培育身心健康、意志刚烈、堪当大任的时期新人。