导读： （记者郭正）“请望着屏幕，跟着提醒做几个小神色吧！”2025年12月22日课后时候，盐湖区五洲观澜小学的生理测评讲堂里额外热闹
（记者郭正）“请望着屏幕，跟着提醒做几个小神色吧！”2025年12月22日课后时候，盐湖区五洲观澜小学的生理测评讲堂里额外热闹。孩子们围坐在电脑前，对着摄像头做浅笑心理、皱眉的小互动，一份包含多项情感特征目标的测评陈述很快生成。这幅布满科技感的场景，是运都会中小学才能够索心理康健教诲的一个缩影。
大禹学校以书画为切入点，将中国保守艺术与生理调适相结合。学校不只推出了“以画润心”“以书静心”系列课程，更将字画疗愈融入五育全关键。在“大思政+书画”主题创作中涵养家国情怀，在备墨、装裱中查验耐心，翰墨图画成为学生豪情表达与自全班人修复的桥梁。
盐湖区五洲观澜小学依靠科技赋能，建立“流动少年”心育体系。该校引入AI情感智能测评手艺，让学生在趣味互动中相熟情感。副校长杜晶先容：“他们通过沙般游戏、OH卡牌等表达性医治技术，为孩子供给低生理肩负的倾吐渠道。”
运城中学坚持十余年制造特色心育勾当品牌，将生理康健教诲融入校园保存。从“21天不抱怨”紫手环步履到校园压力释放赛，从高三学子正能量寄语到教师减压讲座，活动情势连续立异。该校心理核心主任李亚君表示：“全班人们留意将生理健康常识转化为可感可知的体验，让学生在协作中收获发展力量。”
支撑这些实践的是全市建立的立体心理支援收集。未成年人心理布施热线供给的全天候专业支持，社区“心灵小屋”、学校心理指导站等场所配合形成线下办事阵地，各校通过家长讲堂、亲子事情坊敦促家校协同，构成育人合力。心理
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