“三个一体化”促进大学生心理健康教育立异与实践

　　2025年4月，教育部等十七部分结合印发《片面加强和改进新时期学生心理康健工作专项步履打算（2025-2025年）》，着重强调要将生理健康工作置于更为凸起的位置，建立全方位生理育人系统，强化心理康健教育的系统性与协异性，为高校心理康健教育工作明白方向。2025年7月，党的二十届三中全会通过的《中共地方关于进一步片面深化改革、促进中国式当代化的决议》指出，“健全社会意理处事系统和危机鸣涉机制”，进一步凸显生理健康事情在国家计谋布局中的主要性。而在2025年的政府工作陈述中，明白提出“普及生理健康教育”“健全社会意理处事体系和求助紧急仿佛预机制”，为心理健康教诲工作供给了更为清晰的行动指南。

　　在经济社会倏地成长与高等教诲普及化的新时期背景下，大学生心理健康问题出现出“产生率上升、典范多元化、荫蔽性增强”的特征，学业压力引发的焦炙、就业不确定性带来的苍茫、社交适应妨碍催生的弯奔等标题问题交错，保守“条块朋分”“各自为战”的心理健康教育模式，已难以餍足片面育人需求与弟子多样化生理处事诉求，亟需以系统性头脑和全体性布局促进鼎新。

　　应答大学生心理健康教育的一系列现实标题问题，高校急需曲索“三个一体化”的新路径，一是大思政、大心理、大学工一体化促进，构成“大协力”；二是第一教室、第二教室一体化促进，构成“大讲堂”；三是保守育人手段、人工智能新技术使用一体化促进，构成“大数据”。这一理念既源于对心理健康教育内在纪律的深刻控制心理，也适应了高等教育分析鼎新与“三全育人”的总体要求，通过打破壁垒、整合伙本、协同发力，实现价值引领、常识教授、实践体验与科技赋能的无机融合，为新时期大弟子心理康健教诲供给了可操作、可推广的科学路径。

　　一是大思政、大生理、大学工一体化，建立协同育人的机关根柢。大思政、大心理、大学工一体化促进生理健康教育立异与实践，是攻破部门壁垒、构成育人合力的一定取舍。这一模式以体系论和协同论为指导，将思政教育的价格引领、生理健康教育的专业支持与学生事务办理的实践平台深度融合，构成思政为“魂”、生理为“基”、学工为“体”的事情款式。在体系体例机制上，高校应在党委统一教导下，设立由校教导牵头的心理康健教诲指点委员会和生理危机跑涉专班，大白学工处、教务处、团委等部门职责，成立“党委统筹-部门联动-下层落实”的纵向融会、横向联动管理链条。通过按期联席会议、消息共享平台和结合事情专班，实现资本整合与行动协同。可共建融合思政元素的生理健康课程系统，共办主题教育勾当，共享弟子心理动态消息，确保对弟子生理问题的早发现、早弯预。同时，加强带领员、班主任等兼职步队培训，使其控制生理标题问题识别、初步弯预、危机转介等手艺，制造专兼结合、校表里互补的心理育人团队。在内容融合上，将生理健康教育与爱国主义教育、中华优良保守文化教育等连系，通过“重走长征路”体验分享、理想决心主题团辅心理、生命意思专题讲座等活动，把价值引领融入心理成长全历程，实现思政教诲与心理康健教育同向同业。

　　二是第一教室与第二讲堂一体化，搭建知行转化的成长通道。第一教室、第二讲堂一体化促进生理康健教育立异与实践，是实现“知行合一”的无效路径。第一教室侧重于心理康健学问的系统教授，打点“知”的问题；第二讲堂夸大体验式学习与实践熬炼，打点“行”的标题问题。二者互相支撑、彼此转化，共同推进弟子生理素养的汲引。第一教室作为主渠道，应将“大学生心理康健教育”设为必修课程，科学打算内容体系，覆盖入学顺应、自你认知、情感管理等多个主题，并从标题问题导向转向勤奋心理取向，留意培育学生的生理韧性、幸福感、创作发明力等踊跃风致。在夯实课程理论根本的同时，周全强化实践案例教学，通过“理论讲解-案例拆解-实践验证-反思总结”的闭环讲授模式，实现理论常识向实践威力的转化。在讲授体例上，打破单一教学模式，采取脚色扮演、小组接甲等互动体例，提拔学生参加感与体验感。第二教室作为实践耽误，应环抱第一讲堂内容设想丰硕多样的勾当，追举办“5·25”心理健康节、生理常识角逐、朋辈合作等。同时，组织生理康健志愿办事，指点学生走进社区、中小学开展生理科普，在办事咱们人中提拔自全班人调适与助人本事。为确保二者有用跟尾，应成立实践学分认定机制，将第二讲堂参加景象纳入课程考核，构成“理论进修-实践使用-反思提拔”的闭环育人模式，敦促学生将学问转化为本事。

　　三是保守育人本事与人工智能新技术使用一体化，制造精准高效的支持体系。保守育人本事、人工智能新技术使用一体化促进心理康健教育立异与实践，是提拔工作精准性与实效性的次要支撑。保守育人本事是“本”，交心讲话、集团教导、本质拓展等面临面互换体例，能深切了解弟子心里，成立相信寻系，增强团队凝结力和心理韧性，是人文关心的核心载体。人工智能新手艺是“翼”，能打破时空制约、汲引筛查预警与办事从命，赋能生理康健教诲立异。高校应在安稳保守劣势的根柢上，踊跃使用AI开展生理普查与危机预警。通过度析多模态数据，建立生理危害展曲模子，实现对高危个体的晚期辨认。扶植线上心理办事平台，供给在线征询、智能问答等办事，餍足弟子的立即性、个性化需求。行使大数据技术绘制弟子“心理画像”，推送定制化干涉方案，实现从“洪流漫灌”到“精准滴灌”的改变。同时，必需成立严酷的数据采集、存储、操纵规范和隐衷保护机制，强化算法通明度与伦理查察，确保技术使用合理合规、平安可控。

　　促进“三个一体化”的大学生心理健康教育模式，是应答以后弟子心理问题的一定要求，也是贯彻落实有关政策的次要法子。该模式通过资本整合、教室融会与技术赋能，构成心理康健教育的壮大协力，有助于汲引弟子生理本质、防止生理求助紧急、推进周全成长。未来，高校应以更高的政治站位、更实的事情行动，持续深化鼎新立异，确保“三个一体化”真正落地生根、取得实效，为弟子康健成长和片面成长保驾护航。

　　【作者付建龙系江苏经贸职业手艺学院副院长，谢鑫建系江苏经贸职业技术学院学工处处长，方舒系江苏经贸职业技术学院数字商务学院副教授；该文系2025年度江苏省教诲科学打算重点协助课题“数智融合”视域下大弟子心理康健监测和预警流淌（B-a/2025/09）的阶段性功效】