导读：很多家长在发现孩子偷东西的时候，不知道如何因材施教
这时候就要立即开始对孩子进行认知教育，通过为孩子建立正确的认知，帮助孩子充分认识到自己的错误行为以及进一步发展的可怕后果。也就是说，在网上找一些案例，家长和孩子一起观看，让孩子知道偷东西会导致什么样的行为。如果父母引导，孩子很容易产生害怕偷窃的心理。
为了防止孩子因为想买东西却没有钱而萌生偷窃的念头，家长一定要妥善满足孩子的购物需求。通常，你可以明确地告诉你的孩子，当我们的父亲或母亲在你这个年纪的时候，当我们看到其他孩子买了我们喜欢的东西时，我们也感到特别的钦佩和渴望，所以我们向家里的大人表达了我们的想法。
但这里必须强调的是，当你有了买东西的想法后，一定要告诉你的父母。不然你不告诉大人怎么会知道。只要我们相互信任，相信通过合法的谈判，你们的愿望一定会得到满足。
我们要让孩子学会独立，加强学校和家庭的管理，告诉孩子要自给自足，不要拿别人的东西。同时，我们要告诉孩子，不要和有偷东西习惯的孩子在一起，然后让他们成为一个诚实守信、自尊自重的好孩子，才会让别人喜欢他。
家长在教育引导经常偷同学东西的孩子时，要学会帮助孩子辨别物品的归属，什么是你的、什么是我的、什么是他的。就像我曾经问过一个孩子：我手里这块漂亮的橡皮是你的还是我的？这孩子竟然说：是我的。
事实上，孩子知道这块橡皮不属于他，但他分不清我的和他的。与家人沟通后，他了解到，从小到发现孩子有偷窃的习惯，在别人面前，孩子从来没有接受过“我的、你的、他的所有权意识”的教育。
当父母多次注意到孩子有拿别人东西的行为时，一定使用过说理、指责、甚至打骂等方法。不过，他们也能看到这样并没有什么效果，所以这个时候他们就可以尝试一下。使用结果教育。
什么是结果教育？孩子之所以一次次犯罪，是因为他并没有真正知道这种行为的严重后果，或者说他不明白后果发生后是什么感觉。那么家长就可以让孩子体验一次。
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