为什么刚出生的孩子不想上学

时间：2024-10-25 15:24:23 编辑：

导读：1.他们在学习上没有投入一定的心力，从而形成了厌学心理

1.他们在学习上没有投入一定的心力，从而形成了厌学心理。在学校学习是人类学习的一种特殊形式。学生在教师有组织、有目的的指导下，通过对各学科的系统学习，掌握古人意识的功能，提高能力，开发智力。这种将古老的经验转化为个人知识的内化过程并不是一件容易就能完成的事情，因此需要更大的脑力劳动。科学研究表明，任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动。知识的理解、巩固和维持都离不开人类的感受、知觉、注意、记忆、思维和想象等心理活动，而人类的知识性也取决于人类的情感、意志、乐趣、必要性等动机因素。通常需要脑力劳动的事情都伴随着一定的精神压力，很容易导致身体疲劳。在学习过程中，学生由于某些因素而产生学习厌恶情绪。

2、缺乏动力。当学生缺乏足够的学习意识、没有任何需求时，他们就不可能热爱学习。有两个层面的因素。表面因素是缺乏动力，即没有学习的需要，所以没有开始学习的动力，他们贪玩、好动的天性控制了他们的学习生活。根本因素是消极动机。这些学生有学习自觉，但他们的观点是消极的，甚至是错误的。他们从家庭或社会那里接受了一些错误的观念，认为学习是苦差事，没有用。不读书照样可以做生意赚大钱。消极的动机是非常强大的。它可以长期有力地鼓励学生逃避学习。父母的苦口婆心、软硬兼施、老师的谆谆教诲，往往会被消极的动机所抵消。

3.趣味转移。兴趣是激励的重要因素。它可以吸引人们的注意力，激发好奇心，使人们喜欢从事某种活动。而人们的乐趣很容易引起干扰，导致分心。成熟的人有很强的自制力，能够一味排除干扰，维护长远利益。对于成长中的青少年来说，他们兴趣的显着特点就是摇摆不定。只要干扰因素强烈，就会出现转变。大多数厌倦了学习的学生已经将兴趣从学习转移到了其他工作上。从兴趣转移的对象来看，厌学的学生大多沉迷于游戏、上网。一些原本热爱学习的学生因为沉迷于电脑游戏而逐渐放弃了学业；而那些色情书籍和图片对学生的危害更大，使他们轻者精力、精神萎靡；情节严重的，有打架斗殴、违法违纪行为。一旦学生的兴趣从学习转向消极的社会活动，他或她不仅会对学习不感兴趣，还会厌恶学习、抵制学习。

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