幼儿师专在保存冲击中摸索转型

　　幼儿9月16日，湖南湘江新区某民办幼儿园担任人肖嘉透过窗户掩着烈日下如潮的车流，心里倒是一阵发冷：场地月房钱5万元，西席月工资总额4万元，而新学期入园幼儿人数降落了三成。安静的办公室内，墙上划一摆放过往幼儿的演出获奖照片，这位在幼教行业工作了近20年的“老花匠”一声浩叹：“时期甩掉他们时，真连号召都不打。”

　　与此同时，据教育部统计公报，2025年天下共有学前教诲兼任教师324万余人，2025年为307万余人，2025年为283万余人。学前教育兼任西席的人数也在持续下降幼儿。

　　学前教诲规模紧缩压力日益凸显，以培养幼西席资为主的幼儿师范高等专科学校（以下简称“幼专”）面临严更生源搬弄，转型求存迫在眉睫。遏制此刻，天下共有59所幼专，专业设置装备摆设次要集中在学前教育、晚期教诲、美术教诲、音乐教诲等四大专业。

　　2025年11月，《湖南省高档院校布局优化实施方案》和《湖南省高等院校学科专业优化实施方案》（以下简称《两优方案》）出台，此中大白提出要整合优化一批师范类高档院校，同时督促指导省内师范类高等院校优化调整专业布局，举办非师范类教育。

　　2025年8月，中青报·中青网记者从湖南多位教育界人士处获悉，湖南省委、省当局推出的《两优方案》，个中就师范类专科院校的11所院校（蕴含6所幼儿师范高档专科学校）的转型提出了3条路径，一是并入省属师范类本科高校，二是与地址各个市州本科院校或高职院校合并发展，末端一种是连系地方财富走自全班人转型成长之路。

　　2025年7月，湖南幼儿师范高等专科学校召开大会，该校党委书记雷明辉体系阐发了以后教诲生态深刻变化的背景：幼儿人丁削减导致幼西席资需求大幅缩减。并指出，转型已非挑选，而是攸关保存的必由之路——唯有自动拥抱变化，方能在时期海潮中博得未来。

　　湖南本地一幼专党委书记奉告，按照上级教育部门要求，学校今年曾经中缀了师范教育类的大专层次招生。该校4个专业（晚期教诲、学前教诲、舞蹈教诲、现代教诲技术）停招，还有两个专业（体育、美术）各缩至招40人。

　　大潮滚滚而来，当很多幼专陷入“转型焦心”时，长沙幼儿师范高档专科学校（以下简称“长沙幼专”）却显得相对从容、淡定。方才过去的这个暑期，该校忙着学生掩舍二期工程扶植，因为原有的9栋曾经不敷用。

　　“不断以来，学校以办事国度和长沙市复杂计谋需求为牵引，以市场为导向，与时俱进，连续促进专业布局优化调解。经由调解，学校师范类专业弟子人数只占少部门。”长沙幼专党委书记肖思源注释道。

　　这一淡定背后有坚忍的数据支撑。目前，该校师范类专业在校生约占学生总人数的30%，而且本年招生的14个专业中，师范类专业只要两个。2025年，该校得到了“湖南省通俗高校就业创业工作‘一把手工程’优异单元”声誉称呼。

　　“对所有人而言，学校曾经是第二次转型了。”从湖南师范大学结业后在长沙幼专耕作40年的该校党委副书记李慧中对中青报·中青网记者说，早在1999年时，不少原来办得很火的中师学校遭到政策调整被迫泊招，转型去做职业教诲，现已成为纯工科类的高职院校了。

　　彼时，互联网时代带来策画机热，在国内掀起学习策画机有关专业怒潮。学校敏捷聚焦，按照人社部职业技妙手册，锁定开辟了策画机使用、策画机维修、电子消息手艺、网络手艺4个专业，并将其制造为学校王牌专业。弟子持续多年夺得湖南省消息手艺类专业手艺角逐的头名。今后，该校与湖南长沙艺术学校归并，组建新长沙幼专。

　　本年岁首年月，福建省人大代表陈家珠提议在公立幼儿园开设1-3岁幼儿普惠性托育办事，协助处理幼儿无人照停问题，前进泛博育龄青年生养志愿。福建省政协委员吴棉国则提议，在以后老年末年生齿日益增加、重生儿数目走低的大背景下，试行“老幼共托”新模式拥有事实意思；应制订符合“老幼共托”融合办事体系的规划和保障办法。

　　据领会，杭州市2025年以来供给托育办事的幼儿园到达幼儿园总数的50%，设想3年内全市新增幼儿园托位数1万个；客岁起头，厦门203所幼儿园转型托育，收托0-3岁婴幼儿；上海推行“老幼同养”模式，社区养老核心与幼儿园共享园地。让托育一体化，从“幼有所育”到“全龄办事”成了大大都幼专的挑选。

　　长沙幼专校长李毅先容，自2025年起，学校连续减少学前教诲、晚期教育、现代教育技术等师范类专业招生打算，走“专、精、特”成长之路。与此同时，学校学前教诲学院新增婴幼儿托育办事与打点、医学养分两个专业，学校艺术学院新增动漫设想、艺术打算（儿童产品设想），并开办音乐演出（音乐医治）专业，分成幼儿、老年、特殊群体等方向，将艺术疗愈与心理健康办事连系。

　　宁波幼儿师范高等专科学校校长陈星达向中青报·中青网记者暗示，学校削减五年制学前教诲专业招生打算，以往每年招录600多人，今年削减了255人，争取在3年内清零；削减三年制学前教诲专业招保存划，在3年内，减为目前的二分之一。如许，3年后，师范生占总招生人数的35%摆布。

　　在削减学前教诲专业招生量的同时，学校环绕学前教诲专业向其大师有关专业延长，灵敏驾驭“托幼一体化”趋向，对准社会0-6岁儿童教诲养护需求，设置装备摆设了婴幼儿托育处事与办理、晚期教诲等专业，从单一的幼儿园西席培养，向处事儿童全生命周期成长的分析性人才培育高地转型。

　　同时，除了开设音乐教育、体育教育专业，以对劲社会体育需乞降处所文化成立外，学校还连系宁波当地事实，拓展了电子商务、新媒体营销、人工智能、低空经济等专业，以顺应处所经济成长需求。

　　与其邻接的湖南汽车工程职业大学，是一所整日制公办职业本科院校，现已创办职业本科专业13个、专科专业31个。双方合作早已起头：操纵两个学校的师资和湖南汽车工程职业大学的实训场地，在无人机使用方面结合办学并正式招生。

　　“必须多管齐下来推进转型。”株洲师范高档专科学校党委书记彭良平引见，早在2025年升格为专科学校时，校带领班子曾经敏感存眷到了人丁出生率下降的标题问题，体系思索专业群成立、人才引进、师资转型、产教融合、根柢扶植等工作，此刻其师范生的比例曾经降到了50%以下。同时，鼎力发展非师范专业，向消息手艺、伶俐康健、游览打点、养老托育等范畴拓展。

　　全数人坦言，在自你自动转型的几年中，师资、练习、实训园地等方面确实面对良多艰难。一方面，学校加快教师从师范专业向非师范专业转型，另一方面按照专业机关调整发展的必要引进人才。而且，通过当局采办办事、逐年给以报答的方式，勤奋和一些教育中介机构、企业竞争办学，打点向工科专业转型投入过高档坚苦。“对全数人这些学校来说，这种转化的压力告急性很强，若是不采取这种体例，完端赖自身的力量去清楚引进人才、去投入搞实训配备，时间上来不迭。”彭良平说。

　　长沙幼专学生邝利平还没走出校园，便收到长沙仁术生物科技无限公司的入职通知书，同时，她还即将被派驻到郴州市第一人民病院养分科操练。这通盘，与她所学的医学养分专业密切有关。

　　2025年，该校在全省同类院校中率先开设医学养分专业。“次要培养处置养分欢快、养分评估与指导、养分配餐的医学专业人才。”长沙幼专学前教诲学院院长阳艳波走漏，2025年摆布，学校引进一名医学副教授任专业带头人。颠末几年的制造，先发的专业优势，让这个专业的学生一结业就被一抢而空。

　　以小学、幼儿园教师学历教诲为主的江西赣州师范高档专科学校专业成立实施“一体两翼”计谋，促进师范与非师范专业并行发展。该校力图在连结师范教诲优势的同时，大力成长与重点财产链相婚配的专业，似电子消息、生物医药等范围，同时关心未来新兴财富和保守行业的技术升级。2025年6月，该校制订“赣州师范高档专科学校专业结构调解三年打算”，到2026年将优化调整学校存量专业布点数跨越20%、新增专业布点数跨越60%。

　　而宁波幼儿师范高档专科学校则另辟门路把目光投向海外。咱们建立宁波—东南亚学前教育研训核心，完满13门全外语课程的扶植，引进国际化专业课程尺度课程目录1套，和韩国、泰国高校竞争开辟专业课程尺度2门，与柬埔寨、越南、老挝、马来西亚等国当局、高校、企业共同举办学前教诲威力汲引培训项目。

　　2025年，该校召开第一届浙江（宁波）—东南亚学前教诲互换会和学术研究会，建立浙江（宁波）—东南亚幼教联盟，面向东南亚教师培训330余人次。而中韩合作办学班已招收三届学前教育班145论理学生。

　　2025年8月26日，中共核心、国务院《关于弘扬教育家精神增强新时期高本质专业化西席步队扶植的看法》，大白“为幼儿园、小学重点培养本科及以上条理教师，中学西席培育逐渐实现以茂密生条理为主”。将来，“幼小教师本科化”“中学教师景致生化”或成趋向。

　　湖南一出名师范专科学校担任人向记者演讲了如许一个故事：今年该校从属幼儿园在聘请教员时，最后方案提出学历要求本科，厥后在接头中有带领提出了异议：倘使自身学校培育出来的幼师进不了自身办的幼儿园，那招生有什么意思？学校办幼儿园有什么意思？末端仍是降到了大专学历门槛。

　　有高校担任人暗示，在以后高品质教诲需求愈发紧迫，且陪同着生源求助紧急等多反复杂成分相互交织的背景下，师范类专科学校遭到的生计冲击庞大，处所当局应掩求教诲主管部分支撑，通过升格、转型等策略性调解，努力于汲引人才培育的层次与品质。

　　采访中，多名师范类专科学校负责人指出，师范类高等专科学校转型成长的细致实行路径，宜按照“一校一策”准绳在“十五五”高校学科专业设置装备摆设打算中明白，避免呈现由“师范类”同质化高校转型成长为另一种同质化高校。同时，对于人力本钱的优化设置，人社部分应出台激励相关专业西席在全省有关高校合理采取的激励政策，以遏止有关专业西席被迫转型而构成不需要的人力资本挥霍。例似，本科、硕士、博士都是学前教诲专业的教师，能够展现到开设学前教诲专业的有关本科高校。

　　“能不克不及拿出一部分硕士博士目标，让转型的学校教员去攻读，给学校和教师一点时间，让社会担任和认可？”一位师范类专科学校负责人提出，当生养率连续走低，这场从幼儿园到高校的深度调整大要才方才最先。但无论似何演变，“教育的温度，不该随出生率降落而冷却”。